GESTIÓN ACADÉMICA 2014

Dominio Curricular

Fortalecer la educación emocional, teniendo como base el respeto a la diferencia y la inclusión.

Reconoce diferencias y ritmos de aprendizaje de los estudiantes y con base en ellos selecciona y planea estrategias pedagógicas que Faciliten a todos los alumnos el proceso de apropiación del conocimiento.

 

 

Genera espacios de auto evaluación donde tienen cabida los valores del medio social y los contrasta con sus valores individuales y de formación personal.

Fortalece el desarrollo de su  proyecto personal, tomando decisiones que repercuten de manera positiva en la consecución de sus objetivos respetando la individualidad.

La inclusión se ve más como un enfoque de la educación que como un conjunto de técnicas educativas.

Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor participación de los estudiantes en el colegio y la reducción de la exclusión de las culturas, el currículo y la comunidad local.


Dyson destaca que las inclusión simplemente denota una serie de amplios principios de justicia social, equidad educativa y respuesta escolar.

La educación inclusiva significa que todos los niños, niñas y adolescentes con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares con un área de soporte apropiada.

Posee habilidades que facilitan la resolución de problemas, mediación de conflictos y mejoramiento de conductas sociales.

Teniendo en cuenta la convocatoria realizada por el programa Ondas de Colciencias, y el interés por generar estrategias que promuevan la sana convivencia , el respeto y el buen trato, desde el grupo de investigación Chápata y Nacho en la Onda del derecho se ha venido trabajando el proyecto: ¿Cuáles son las diferentes maneras de resolver los conflictos que se identifican en la Institución Educativa el Horro, sede Chápata según su género?, que se pretende vincular de manera conjunta con el proyecto de Inclusión escolar para alcanzar objetivos positivos dentro de nuestra sede. 

       
                    

Se puede encontrar mayor información sobre el proyecto en el blog: Chapataynachoenlaondadelderecho.blogspot.com

       Planeación y organización

       Continuar estableciendo los escenarios para la demostración de competencias, en donde los estudiantes de segundo y tercero de primaria de la sede Chápata  participan activa, consciente y reflexivamente.

       

       Pedagógica y didáctica

Mejorar las prácticas de aprendizaje en las cuatro áreas básicas por medio de ayudas Hipermediales Dinámicas (HD) con los estudiantes de primaria de la sede Chápata.

       Implementa las ayudas Hipermediales Dinámicas (HD) en Básica primaria de la sede Chápata. Para mayor información sigue el link: http://asisomos2y3primariaenchapata.blogspot.com/2014/10/compartiendo-experiencias.html

       Evaluación del aprendizaje

       Dar continuidad al Plan Nacional de Lectura y Escritura, implementando las cartillas del programa Todos a Aprender del MEN; con los estudiantes de Segundo y Tercero de la sede Chápata buscando el mejoramiento de la comprensión lectora y su desempeño en las pruebas saber.